Cierre de las prácticas y muestra del proyecto en "la semana del adulto" 06/11/21 al 15/11/21

Implementación del proyecto 18/10/21 al 05/11/21 50 hs

El día 18 de octubre a las 18 hs, después de algunos problemas surgidos debido a que faltaban los alumnos y no se podía empezar con los proyectos, se pone en practica el proyecto en la sede. El proyecto tiene ocho clases, y 2en esta ocación la docente Romina comienza con la clase 1 y 2 < La docente explica a sus alumnos el proyecto que van a realizar de gamificación con competencias y los alumnos trabajan muy atentos y motivados. Trabajaron de manera grupal y se esforzaban por realizar la actividad rápido para ganar más puntos. Cuando terminó la clase aplaudieron a la maestra por darles una clase distinta.

Los alumnos de la señorita Mariel realizaron la clase 3 y 4, trabajaron entretenidos y muy activos, les gustó mucho utilizar los celulares.

Los alumnos de la Señorita Patricia realizaron videos dedicados a sus familiares, para obtener más puntos. A continuación mostramos algunos de ellos: Se muestra a sus alumnos trabajando en la parroquia.

Diseño y explicación de tutoriales con fotografías y Rúbricas de evaluación 08/10/ 21 al 17/10/21 20hs.

El dia 11 de octubre se realiza el tutorial sobre el diseño de actividades con fotografía, para su realización se ocupan 5 horas. El día 13 de octubre se realiza el tutorial sobre Rúbricas para la evaluación de los aprendizajes. para su realización se ocuparon 10 horas. A los docentes les gustó mucho los tutoriales y están felices de aprender con estas herramientas. A continuación les dejo los comentarios:

Diseño, producción y explicación de herramientas de gamificación y el uso del celular a los docentes 27/09/21 al 07/10/21 30 hs.

Se realiza una plenaria para comentar a los docentes y directivos de que se trata el proyecto, que herramientas se van a utilizar, que es lo que van a aprender y de que manera va a ayudar a resolver las problemáticas observadas en los diferentes lugares de trabajo.

ACTIVIDAD 2-3-4 Y 5 Se realizan tutoriales para la explicación a los docentes en el uso de herramientas de gamificación y su aplicación en las prácticas áulicas. Actividad 1 ACTIVIDAD 2 TUTORIAL RUTINAS DE PENSAMIENTOS ACTIVIDAD 3 Tutorial de utilización de la herramienta LearningApp Actividad 4 Tutorial de WordWall

Planificación, entrevista a la directora y encuestas a docentes 13/09/21 al 20/09/21 30 hs.

Planificación y Entrevista a la Directora de la institución 13/09/21 10 horas

Se concertó una entrevista a la Directora de la institución, la cual fue realizada varios días después ya que hubo inconvenientes por problemas externos a la institución. Despúes de varios días se logró realizar la entrevista muy rápidamente, ya que la directora tenía los horarios ocupados. Haciendo un relevamiento y análisis de la entrevista con la directora, se pudo constatar que la escuela no tiene computadoras, pero si internet, además la todo el personal y los alumnos tienen celulares, Hay internet que puso el gobierno (wifi Maestros_2021). Los docentes la mayoría no se capacitaron en tecnología, sólo algunas docentes jóvenes. Encuesta a 18 docentes 10 horas 20/09/21 15 horas En la encuesta que se les mandó por sus correos a los docentes pude relevar estos los siguientes datos: La mayoría tiene computadoras en sus casas, planifican los proyectos con ellas y las clases diarias. Las docentes mayores esquivan capacitarse con tic, porque piensan que se van a jubilar y no necesitan, además que les cuesta aprender el manejo. La escuela tiene una página de Facebook, en donde suben fotos de trabajos realizados por los alumnos de las diferentes secciones, lo hacen para compartirlos con todos los integrantes de la escuela. Utilizan whatsApp como unico canal de comunicación entre docentes,directivos y alumnos, el celular como herramienta imprescindible. Hay algunos docentes que se están capacitando con TIC en institutos privados, solamente lo básico. La mayoría de los docentes tienen un nivel de desempeño básico en el uso del procesador de texto, planillas de calculos, Pawer Point, los alumnos buscan por internet información y realizan actividades colaborativas de dos a seis horas por semanas. Lo que sí están de acuerdo todos los docentes es que la incorporación de las Tic en el aula fortalece la autoestima de los alumnos, promueve experiencias educativas de calidad, amplía la oportunidad de inclusión social, estén más motivados, incrementen su producción escrita, desarrollen comportamientos colaborativos entre otros.

Mediante la herramienta zoom videoconferencia se analizó ñla prpuesta. A continuación se muestra parte de la Encuesta a los docentes 1 Datos del encuestado o Indique su cargo en esta escuela: o 1. Docente de Ciclo o 2. Docente curricular (especificar la asignatura): o 3. Bibliotecario o 4. Otro (especificar): o Años de antigüedad en la docencia (si es menor a un año, ingrese 0): o Años de antigüedad en la escuela (si es menor a un año, ingrese 0): o Indique el nivel educativo y modalidad en que dicta clases en esta escuela: Nivel educativo Modalidad Primario Medio / Secundario a. Común   b. Especial   c. Adultos   2 Ambiente TIC en la escuela Equipamiento informático y conectividad ¿Hay computadora en la institución? o Si o No o ¿Ud. dispone de una computadora para trabajar en la escuela? o 1. Sí o 2. No. o ¿Esa computadora tiene conexión a Internet dentro de la escuela? o 1. Sí o 2. No. o En líneas generales, ¿cómo resulta ser la conexión a Internet en la escuela? o 1. Nunca presenta inconvenientes técnicos o 2. Pocas veces presenta inconvenientes técnicos o 3. A veces presenta inconvenientes técnicos o 4. Siempre presenta inconvenientes técnicos o ¿Ud. dispone en su hogar de una computadora, notebook o netbook? o 1. Sí o 2. No. o ¿Tiene conexión a Internet en su hogar? o 1. Sí o 2. No Apropiación de las TIC en el ámbito escolar Plataformas de distribución, aplicaciones y usos institucionales 3 . La escuela dispone de: □ a. Página web institucional □ b. Blog institucional □ c. Facebook de la escuela □ d. Twitter de la escuela □ e. Mail institucional □ f. No dispone de ninguna de estas herramientas comunicativas a nivel institucional. Pase 4.2. En el último año, ¿con qué frecuencia Ud. ha utilizado cada una de estas herramientas? Frecuencia Canal digital de Diaria 2 o 3 1 vez x Cada 15 1 vez x Menor Nunca comunicación institucional veces x semana semana días mes frec. a. Página web institucional        b. Blog institucional        c. Facebook de la escuela        d. Twitter de la escuela        e. Mail institucional        4. Los alumnos tienen celular o Smartphone o Si o No 5. Usted planifica teniendo en cuenta esa herramienta o Si ° No

Diagnóstico situacional, observación del espacio físico y virtual 07/09/21 15 HS

La EPA 714 se encuentra inserta en un contexto adverso, la situación socioeconómico de las familias de los estudiantes es media baja. No hay computadoras en la escuela, ni en sus casas, pero si todos tienen celulares. En este sentido se pretende comenzar capacitando a los docentes con diversas aplicaciones que pueden descargar en sus Smartphone que tienen que ver con Gamificación, para potenciar los aprendizajes en el área de Prácticas del Lenguaje. La idea es motivar a los estudiantes adultos para que se entusiasmen y logren las competencias, ya que una característica de esta modalidad es la deserción escolar. El alumno adulto muchas veces no encuentra en la escuela entusiasmo y motivación y deja de asistir, por ese motivo es necesario buscar estrategias que lo ayuden a aprender y los motive a seguir metas y alcanzarlas. 07/09/11 15 horas Diagnóstico situacional Observación del espacio físico y virtual El día 7 de septiembre, se realiza un primer acercamiento a la institución con la observación del espacio físico de la sede de la EPA 714. En la misma se observan tres salones que son ocupados por los alumnos de la institución de adultos en el turno vespertino. A continuación muestro parte de la escuela. Las tres docentes imparten clases en el ciclo de Formación integral.La observación dura cinco horas. .

La escuela no cuenta con sala de computación ni computadoras, pero si cuenta con internet que se enmarca dentro de la iniciativa "Aprender conectados". También la mayoría de los estudiantes cuenta con celulares, los cuales fueron utilizados durante la pandemia. A continuación se muestra el equipo de Wifi que fueron instalados en la escuela.

Como resultado de la observación se releva lo siguiente: no existe sala de computación ni computadoras en la sede, hay espacio virtual con internet puesta por el gobierno. También el hecho que la mayoría de los alumnos tienen celulares. El 8 de septiembre a las 8 hs. se realiza la observación en la sección fuera de sede del Obrador de G. de Laferrere. La sección se encuentra dentro de un galpón donde se dictan talleres de electricidad, herrería y fabricación de baldosas. Los talleres se dictan abajo y la escuela primaria de adultos en el primer piso. En este lugar hay cuatro secciones, dos en el turno mañana y dos en el turno tarde. Luego de pedir permiso con anterioridad solicitando acceso al lugar, pude relevar de la observación lo siguiente: no hay sala de computación ni computadoras, pero si hay internet que puso el gobierno. Además los alumnos cuentan con celulares. A continuación se muestra la entrada del obrador donde se puede observar carteles de la EPA 714. En este lugar hay cuatro secciones, de los cules solamente uno imparte clases en el ciclo de Formación Integral, los otros tres son del ciclo de Alfabetización. La docente Mariel también está muy entusiasmada por realizar el proyecto, observación duró cinco horas.

El día 9 de septiembre a las 14 hs, después de haber hablado con el padre Juan y solicitado el acceso, se reliza la observación a la única sección que hay en ese lugar. El día 11 de septiembre a las 14 horas realizo la observación a la sección que se encuentra en la Parroquia Nuestra Señora de atima. La escuela queda a dos cuadras de la escuela sede. La parroquia le sede un salón a la escuela para en el horario de la tarde para que se impartan las clases. El lugar cuenta con internet que puso el Párroco. Por este motivo y porque los alumnos manejan en su totalidad celulares, es que la docente Patricia también implementará el proyecto, muy motivada para utilizar tecnología.

Teniendo en cuenta que

Definiendo institución para las prácticas profesionales 24/08/21 5 horas

Las prácticas profesionales permiten poner en práctica los conocimientos y habilidades aprendidas a lo largo de la Maestría en tecnología educativa, por tal motivo la institución educativa seleccionada para tal fin es la Escuela de Adultos 714, la cual tiene su sede y anexos en Gregorio de Laferrere, Buenos Aires, Argentina. Después de un primer acercamiento a la institución mediante llamadas telefónicas, charlas con maestras de las escuelas primarias que trabajan por la mañana, pude constatar que las herramientas tecnológicas son muy poco utilizadas en la institución. Por tal motivo pienso que con el permiso de la Sra. directora, sería muy bueno realizar este proyecto en la institución educativa elegida, ya que los docentes aprenderían a utilizar tecnología para innovar con ellas y además los alumnos podrían utilizar herramientas que conocen perfectamente. La escuela de adultos 714 comparte edificio con EP 56 y el CENS 456, tiene 18 secciones distribuidas en horarios de mañana, tarde y vespertinos, tambien cumple sus funciones en: Obrador, iglesias, otras escuelas, merenderos, Centros de diálisis y Centros de jubilados.